mapa conceptual sobre: cerebro, mente y aprendizaje

Agosto 25/20013

Utilización de Cmaptools
Mapa conceptual sobre CEREBRO, MENTE Y APRENDIZAJE

El mapa responde a la pregunta ¿Cómo se relaciona el aprendizaje con la mente y el cerebro?

Clase 6 y 7: Uso de Tecnologias interactivas en ambientes de clase

Agosto 6-013

Clase 6

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

   

Espacio académico acondicionado con recursos didácticos y contenidos, en donde hay interacción entre los estudiantes con sus docentes y con sus pares.

CLASIFICACION

Los ambientes de Aprendizaje se clasifican en:

1. A, FISICO (Aula Tradicional)
2. A. ELECTRONICO: Tiene que ver con la Radio y la Televisión
3. A. VIRTUALES: Entre ellos los Ambientes Colaborativos como el Blog, Facebook
                                 Ambientes de Gestión como wikipedia en Google
                                 Ambientes sociales como Twither, páginas web y de recursos

Otra clasificación que se encuentra en estos A. de Aprendizaje es:

AVA: Ambiente Virtual de Aprendizaje (el estudiante capta información)
AVE: Ambiente Virtual de Enseñanza (docente aporta y enseña)
AVEA: Unión de los anteriores AVA Y AVE
Plataformas virtuales de Aprendizaje
Sistema Virtual de aprendizaje
Ambiente de Educación a Distancia

CATEGORIZACIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Web 3D: Se participa y se crea : Aprendizaje Holográfico y Aprendizaje Inmersivo
Web. 2D: Se caracteriza porque comparte, colabora y socializa. También accede y encuentra información Ejemplo Aprendizaje social. Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje Distribuido; Aprendizaje presencial
La web 1.0 Se refiere a la tecnología inicial y básica en donde el usuario no interactúa con el contenido sino solo lo visualiza.

UTILIZACIÓN DE EDMODO

Tareas para estudiantes de Transición

https://www.edmodo.com/home#/group?id=5631347

Clase 7

  

VOICETHREAD

Es una herramienta en línea divertida para trabajar y es de uso pedagógico. Es una cuenta gratuita. Está en inglés  y se debe  registrar para poder ingresar

Voicetheard: Conversaciones multimedia.

Permite crear albunes multimedia en donde se puede insertar documentos como en Word, pdf, imágenes.

La diferencia con prezi es que ésta no tiene movimiento.

El valor agregado es que se  le puede agregar audio

Se puede señalar partes de la imagen de la diapositiva.  Los visitantes p ueden grabar su voz por esto se necesita un micrófono, PC, cámara y conexión a internet.



clase 4 : Mapas conceptuales y redes semánticas. CmapTool

Julio 23-013

Clase 4

CMAP TOOLS

 

Redes semánticas y Mapas conceptuales: CMapTools

1. Abrir la plataforma y entrar en la clase: Mapas Conceptuales y Aprendizaje Significativo
2. Abrir Mis Cursos Unidad II. Recursos. Leer el material
3. Sacar resumen de ese material y colocarlo en el Blog
4. Realizar un mapa conceptual sobre el tema leído y traerlo en una hoja

HERRAMIENTAS DE REPRESENTACIÓN

 

Los Mapas Conceptuales. Son representaciones gráficas y esquemáticas del conocimiento. Su uso facilita la asimilación, comprensión y construcción del conocimiento.

El Mapa Conceptual se compone de tres partes: las proposiciones, los conceptos y los enlaces.

Están organizados  jerárquicamente. Se parte de un concepto principal ubicado en la parte superior y de él se desprenden los conceptos secundarios.

Redes semánticas. Se trata de un constructo en forma de red que le da significado a los conceptos a partir de las relaciones que establece con otros conceptos. Las palabras de enlace son solo verbos. Son de carácter multidireccional porque no tienen inicio ni final. Utiliza las flechas para indicar la dirección.

Otras herramientas de representación alternativa de información y conocimiento que están relacionadas con los Mapas conceptuales y las Redes Semánticas son:

Mapas Mentales. Esta herramienta permite organizar con facilidad los pensamientos y utilizar al máximo las capacidades mentales. Su objetivo es mejorar los procesos de memorización y aprendizaje. Es útil para tomar apuntes, organizar exposiciones, explicar situaciones y eventos, definir conceptos, realizar planes etc. 

Parten de una idea principal que se ubica en la en el centro y de allí va extendiendo ramas hacia los lados a medida que va ampliando conceptos.

Cuadros sinópticos. Son herramientas que permiten estructurar en forma jerárquica y lógica la información Utiliza los corchetes para agrupar los temas y sub temas.

Sistema de Marcos. Herramienta de representación del conocimiento de tipo jerárquico. Utiliza las plantillas como nódulos para colocar los conceptos.

Líneas de tiempo. Es una representación gráfica de hechos y eventos organizados cronológicamente.

Diagramas de flujo. Permiten mostrar en forma sencilla los pasos requeridos en un proceso o en la solución de un problema. Utiliza un nodo de inicio y uno de final.

Clase 1, 2 y 3 : Aprendizaje significativo y Prezi

Julio 9/20013


Clase 1

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICIACIÓN (TIC)

 

 

El término tecnología se refiere a la habilidad mediante la cual se hace algo o se transforma una realidad natural o artificial, es por eso que los diferentes avances de la humanidad como el invento de la rueda, la escritura, el teléfono los celulares etc. se consideran avances tecnológicos.

La Tecnología  de la Información y la Comunicación (TIC)       

Es el conjunto de herramientas, equipos, programas, aplicaciones, redes y medios que permiten el procesamiento, almacenamiento y transmisión de la información. Los componentes esenciales de las TIC son: el hardware, el software y la infraestructura de comunicaciones.

Consumismo frente a la generación de la tecnología

La tecnología ha permitido potenciar y ampliar las capacidades y potencialidades del ser humano.

Las sociedades desarrolladas están en capacidad de generar tecnologías al diseñar y construir cosas nuevas para resolver sus problemas y necesidades.  Mientras que las sociedades en vía de desarrollo solo pueden comprar o usar los productos tecnológicos  producidos por otros países.

Calse 2

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

 

 

 

 

Los seres humanos aprendemos  constantemente a través de la experiencia. El aprendizaje es un proceso dinámico en el que el cerebro registra la nueva información, la organiza,  la acomoda, la asimila  y la cambia a medida que van surgiendo nuevas  vivencias.  

David Ausubel creador de la teoría del Aprendizaje significativo, sostiene que el  aprendizaje del individuo depende de su estructura cognitiva previa es decir  los aprendizajes se construyen a partir de los conocimientos que  ya se poseen.

Según Ausubel en la escuela se ven  diferentes tipos de aprendizaje: Aprendizaje por Recepción que se produce cuando el estudiante recibe unos contenidos temáticos ya estructurados y los asimila tal como los recibe para utilizarlos posteriormente. El aprendizaje por Descubrimiento que se produce cuando el estudiante se encuentra con temas no acabados de manera que para asimilarlos debe descubrir, complementar y organizar la información hasta que consigue relacionarla con los conocimientos que ya posee.